9月5日上午，湖南省教育学会数字教育研究专业委员会理事长、湖南科技大学教育学院副院长、湖南省“十四五”教育信息化研究基地专家张进良教授应邀为我校2025年新入职教师作题为《DeepSeek赋能高校新任教师教学的思考》的专题讲座，全体新入职教师参加培训。讲座在学校航母办公楼101会议室举行，由人事处吴广平教授主持。

张进良从当前人工智能技术迅猛发展的大背景出发，指出我们已全面进入智能时代，人工智能正深刻重构千行百业，教育领域也不例外。他首先展示了一系列数据，包括国产大模型在高考中的表现，其中豆包模型在文科总分中取得683分的优异成绩，凸显了大模型在知识处理与表达能力上的重大突破。

讲座中，张进良系统阐述了DeepSeek如何从“道”“法”“术”三个层面赋能高校教学，实现提质增效。在“道”的层面，他表示应深入理解大模型的功能与原理，树立“人机协同、优势互补”的底层思维，实现“AIGC+”与教育场景的有机融合。他引用海德格尔“技术是人逃不开的天命”这一观点，指出教师应主动拥抱技术变革，将AI转化为教学创新的重要助力。在“法”的层面，他提出课堂教学提质增效需把握教师、学生、教学内容与教学环境四大核心要素，并介绍了“融智课堂”这一新型教学形态，指出人工智能正驱动教学环境智能化、教学目标高阶化、教学资源生成化、教学方式协同化与教学评价个性化。在“术”的层面，他重点演示了如何借助DeepSeek与多种AI工具（如Kimi、即梦、秘塔搜索、WPS灵犀等）实现教学资源生成、课件制作、图示设计乃至教学视频创作。张进良现场以古诗《咏鹅》为例，完整呈现了从脚本生成、画面创作到视频剪辑的全流程AI辅助教学实践，生动展现了“DeepSeek+工具生态”的高效协作模式。

张进良还分享了国内多所高校在AI教学方面的创新实践，包括北京大学的“问学”平台、清华大学的AI助教系统、华东师范大学的虚拟助教以及超星AI助教等。这些案例表明，大模型正逐渐从辅助“工具”升级为“教学伙伴”，深度融入个性化辅导、作业批改和学情分析等教学环节。他特别指出，人工智能并非意在取代教师，而是通过承担重复性劳动，解放教师精力，使其更专注于育人本质。教师应始终保持“主体意识”与“边界意识”，在积极应用AI技术的同时，坚守教育伦理，实现“术道相融”，最终以促进学生成长为核心，推动教育高质量发展。

讲座最后，张进良鼓励新教师们主动学习并积极应用DeepSeek等AI大模型，不断提升自身的数字素养与教学创新能力。他引用托马斯·弗里德曼“只有当新技术与新的做事情的方式方法结合起来的时候，生产力方面的巨大受益才会来临！”的观点，进一步指出，善于运用人工智能的教师，必将能够在未来的教育发展中占据先机、赢得优势。

整场讲座内容系统、案例丰富、实操性强，既有理论高度又贴近教学实际，为新教师迎接智能时代的教育变革提供了扎实而清晰的指引。与会教师纷纷表示深受启发，对人工智能赋能教学的价值与路径有了更全面、更深入的认识。